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學校精神文化

求真  敬业

 

【校訓釋義】

凡吾校師生定當:

修身養德,學做真人;崇尚科學,追求真理;師法自然,恪守真實。

學精業廣,敬畏爲基;樂群笃行,敬尊爲懷;經世致用,敬崇爲宗。

 

【釋義說明】

1.修身:《大學》:“格物,致知,正心,誠意,修身,齊家,治國,平天下”;

2.學做真人:陶行知名言:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”;

3.敬:“所謂敬者,主之一謂敬”;

4.敬業樂群:《禮記》:“三年視敬業樂群”;

5經世致用:又稱經世致用之學,一般認爲肇始于南宋陳亮、葉適爲代表的浙東事功學派,提倡經學研究要結合當前社會問題並爲之探索解決方案。明清時期,一些學者繼而提倡“實學”,就是“實習、實講、實行、實用之學”,體現經世致用的精神。

 


 

坚韧不拔  不断超越

 

【學校精神釋義】

欲成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志;

欲立大業者,不惟有超越之思,亦必有不斷超越之行。

 

【釋義說明】

1.蘇轼《晁錯論》:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。”

2.鄭燮《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁,任爾東南西北風。”

3.“堅韌不拔”與“堅忍不拔”,異形詞。(《漢語成語大詞典》,中華書局,2002年)。兩者也有區別:①來源方面:“堅忍不拔”語本《史記》:“亞夫之用兵,持威重,執堅忍”,後蘇轼在《晁錯論》中有“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志”的語;而“堅韌不拔”出現較晚,丁玲《根深葉茂》中有“是……堅韌不拔……的北大荒人”。②語義方面:“堅忍不拔”在字面上看,較強調主觀意願;而“堅韌不拔”更強調持久性和一貫性。

4.相關的名言諺語:

任何人只要注意觀察和堅韌不拔,便會不知不覺地成爲天才。(布爾沃·利頓)

失敗是堅韌的最後考驗。(俾斯麥)

熊熊的熱忱、有用的知識與堅韌不拔,是造就成功的品性。(戴爾·卡耐基)

5.高遠、高超:三国 魏 刘劭《人物志·体别》:“休动之人,志慕超越。”宋叶适《胡壡名说》:“思致超越,学而不倦。”

6.超過、勝過:《三國志·魏志·管甯傳》:“聖敬日跻,超越周成。”宋葉適《與趙丞相書》:“蓋前日之忝竊科第,視其等倫,已超越甚矣。”

7.跨過、越出:《三國志·魏志·蔣濟傳》:“常有超越江湖吞吳會之志。”《法苑珠林》卷九五:“除去煩惱垢,超越生死海。”

8跳越、跳躍:常用以謂習武。漢桓寬《鹽鐵論·和親》:“丁壯弧弦而出鬭,老者超越而入葆。”唐康骈《劇談錄·田膨郎》:“勇力過人,且善超越。”

9.輕疾貌:《文選·謝靈運<遊赤石進帆海>詩》:“溟漲無端倪,虛舟有超越。”李周翰注:“超越,輕疾貌。”

10.越級提升:晉袁宏《後漢紀·靈帝紀中》:“惟陛下絕慢遊之戲,念官人之重,割超越之恩,慎貫魚之次,以慰遐迩憤怨之望。”晉葛洪《抱樸子·刺驕》:“低眉屈膝,奉附權豪,因緣運會,超越不次。”

 


 

肯干  实干  能干

 

【“三幹”品質釋義】

肯幹:任勞任怨,精益求精,有事業心;

實幹:讷言敏行,心志剛毅,有責任感;

能幹:技能精湛,道器兼備,有創造力。

 

【釋義說明】

1“三幹”品質的産生背景

自1958 年建校,浙江农林大学在半个世纪的办学过程中,历经坎坷,本着自身的学科特色和行业特点,始终坚持“面向农村,面向基层,面向社会”,重视培养学生“肯干,实干,能干”的良好品质。全校师生以严谨求实的作风和坚韧不拔的精神推动学校不断发展,这种品质一直延续了至今,成为学校发展的不竭动力。

2“三幹”品質的形成過程

浙江农林大学从建校始,就注重养成学生的吃苦耐劳品质,20世纪60年代,学校向每位新生发一把锄头、一个水壶和一双劳保鞋,让学生到农村到企业去锻炼,去培养他们吃苦耐劳精神和基本专业技能;20 世纪七八十年代,学校要求学生成为掌握理论和生产技术的“高等科学技术人才”;20 世纪90 年代,学校则将培养目标定为“高级应用型科学技术人才”;21 世纪初,学校把人才培养定位提炼为“具有创新精神的应用型人才”。

浙江農林大學在人才培養的每一個環節中都很重視將教學和科研、教學與生産緊密結合:學校最初的幾幢教學大樓的設計,校園道路、綠化的施工也是由師生合力完成,即使做實驗要用的接種箱等設備,也是由師生自己動手制作的;學校要求師生深入一線獲取一手資料,有了跋山涉水、風吹日曬的經曆,教育鍛造了師生吃苦耐勞、踏實肯幹、堅韌不拔的精神,引導師生樹立肯下基層的態度、務實的作風和掌握一定技能、適應農林生産技術指導和經營管理的能力。經過半個世紀的堅持和積澱,“三幹”品質已經成爲浙林學子的標志,學生的創新意識和實踐能力也明顯加強。

3“三幹”品質已成爲學校風格

“肯幹、實幹、能幹”——已成爲千千萬萬浙江農林大學畢業生的典型風格。不管就業形勢多麽激烈,社會發展如何變化,只要擁有“三幹”品質,一定能得到社會認可,一定能在工作崗上爲社會作出有益的事。

 


 

浙江農林大學文明行爲規範

 

讲诚信   知礼义   求真知

崇自然   倡低碳   致和谐

 

《浙江農林大學文明行爲規範》适用于浙江农林大学全体师生,基本内容共18个字。阐明师生的基本素养,要诚以待人,信以立身,明礼知义,笃行致真,学会做人做事做学问;凸显师生的生态素养,要尊崇敬畏自然,爱护绿色环境,倡导低碳生活,促进人与人、人与自然、人与社会的和谐发展。



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